In deze nieuwsbrief

• Voorwoord
• Voorstellen Carolien
• Periode oude culturen
• Fluiten
• MR
• Ingezonden

Agenda

Voorwoord

Wat een feestelijke dag hebben we vandaag met elkaar beleefd! Het verkleedfeest was een groot succes wat heerlijk om te zien hoe de kinderen straalden in hun prachtige kostuums. Een speciaal dankwoord aan alle hulpouders die hun tijd, energie en enthousiasme hebben gegeven om deze dag mogelijk te maken. Zonder jullie was dit niet gelukt!

Na de vakantie verwelkomen we onze nieuwe directeur, Carolien Kernkamp. We kijken ernaar uit om samen met haar verder te bouwen aan een fijne, inspirerende en warme vrijeschoolomgeving voor onze leerlingen.

Namens het hele team wensen wij iedereen een hele fijne, ontspannen en vrolijke vakantie toe. Geniet van de rust, de tijd samen en hopelijk ook van wat winterzon!

Voorstellen Carolien

Periode Oude Culturen

In klas 5 maken de kinderen een reis door de vroege cultuurgeschiedenis van de mensheid. In deze geschiedenisperiode reizen we door de tijd, van ongeveer 7000 jaar voor Christus tot het begin van onze jaartelling.

De kinderen ontdekken hoe oude culturen ontstonden en zich ontwikkelden in India, Perzië, Mesopotamië en Egypte. Zo leren zij meer over de mensen die daar leefden, hun verhalen, hun dagelijks leven en hun ideeën over leven en dood.

Door het bestuderen van geografie, klimaat, archeologische vondsten, heilige teksten en de ontwikkeling van de geestelijke wereld, krijgen de kinderen een rijk beeld van hoe mensen in verschillende culturen leefden en dachten. Daarbij staat niet alleen kennis centraal, maar ook ervaren, waarnemen en verbeelden via tekenen, schilderen, boetseren, koken, zingen en meditatie.

Stukje van de leerlingen:

Vesper:

Tijdens de periode Oude Culturen hebben mijn klasgenoten en ik een duik genomen in de geschiedenis. We hebben veel geleerd over India, Perzië en Boeddha.

Over India leerden we over de Oud-Indiërs, hun geschiedenis en de vier kasten. Bij Perzië ontdekten we dat de mensen daar hard moesten werken en strijden om te overleven in het soms barre landschap. En bij Boeddha leerden we hoe hij leefde en hoe het boeddhisme is ontstaan.

We hebben samen een Boeddhabeeldje gekleid en bijna elke dag gemediteerd. Voor veel kinderen was dat heel ontspannend en ook nieuw.

Mijn conclusie is dat dit een hele bijzondere en leuke periode is!

Layla:

Wij hebben tijdens de periode Oude Culturen geleerd over India, Boeddha, Zarathustra en Mesopotamië.

Het leukste vond ik de lessen over Boeddha. Daar gingen we mediteren en we maakten een kleine Boeddha van klei. Leuk toch?!

Floor

We mediteren bijna elke ochtend.
Het geeft heel veel rust en als je
weer je ogen open doet, dan
voelt het net alsof je net uit je
bed komt en je begint de
dag heel goed en rustig.

Fluiten

In de afgelopen 36 jaar heb ik met veel eerste klassen mogen fluiten en het was altijd weer een feest om die verwachtingsvolle ogen te zien: Maar hoe doe je dat dan in een klas van 32 kinderen? Het vraagt een strakke organisatie en heel veel herhaling.

We hebben als school gekozen voor de Choroi fluit. De Choroi-fluit heeft een klein rond labium, dat geeft de fluit een heel zachte en flexibele klank. Deze zachte en ruimtelijke klank maakt de fluit uitermate geschikt voor het samenspel in grotere groepen.

In de eerste les probeer je de kinderen in de juiste stemming te brengen. Ik vertel altijd hoe de fluiten zijn gemaakt en dat het wel heel bijzonder is dat er zoveel mensenhanden aan dit prachtige instrument hebben gewerkt dat nu voor hen ligt.

En dan breekt het grote moment aan dat we daadwerkelijk aan de gang gaan.

In de eerste driejaren gewoon doen en geen technische verhalen. Je maakt immers gebruik van de nabootsing- en navolgingskrachten die nog heel sterk aanwezig zijn.

Hoe houd je je fluit vast? Ik gebruik daar het versje van Elisabeth Lebret voor:

“Neem je fluit in je linkerhand”( zie bijlage ) , daarna een versje dat ooit door Olaf Südman, een medestudent, in 1982 is gemaakt:

In de toren van muziek

In de toren van muziek, daar wonen zeven tonen.

Als je het achterpoortje sluit, dan zullen ze je belonen.

Het tippe, tappe, trapje af, en luister wat hij zegt. b

Het tippe, tappe, trapje af, dat klinkt lang niet slecht. a

Het tippe, tappe, trapje af, hij wil wat laten horen. g

Het tippe, tappe, trapje af, in het midden van de toren. f

Het tippe, tappe, trapje af, al op de kleinste trede. e

Het tippe, tappe, trapje af, met grote rasse schreden. d

Het tippe, tappe, trapje af, o, wij zijn al beneden! c

Op “tippe, tappe, trapje af”, laat je 4 keer je vinger op het desbetreffende gaatje vallen.( De namen van de noten is voor jullie oriëntatie, daar heb je het niet over in de lagere klassen)

Met deze twee versjes begonnen altijd de fluitlessen, een terugkerend ritueel.

Vol overgave en enthousiasme hoorde je de eerste klassertjes, met de punt van de tong soms tussen de tanden, vol aandacht dit leuke versje zeggen en je zag ze de vingertjes

op hun fluiten op en neer bewegen. Een bijzonder plezierig en uiterst nuttig spelletje om de vingerplaatsing voor de fluit te oefenen.

Om de fluit nog beter te leren kennen zoek je ook naar improvisatie momenten.

Bijvoorbeeld een ontwakend bos waarin alle vogels ontwaken, ieder met zijn eigen geluid. “Hoe klinkt jouw vogeltje? Wat mooi! Hoe klinkt jouw vogeltje?” Een prachtig concert ontstaat en ieder vogeltje mag er zijn.

Hoe bouw je nu een liedrepertoire op?

Onze kinderen zijn in de kleuterklas goed “opgevoed”, en daar bedoel ik mee dat zij een rijkdom aan liederen verinnerlijkt hebben en deze meebrengen. Als we alleen al kijken naar de jaarfeesten en seizoenen, dan dragen zij een gigantische rijkdom met zich mee.

Het meest efficiënte is om liederen te nemen die zij van binnen en buiten kennen.

Halverwege de eerste klas wordt het feest compleet, want er is tijdens de handwerklessen door de kinderen een prachtige jas gemaakt voor de fluit zodat we fluit lekker warm kunnen opbergen.

meester Lupko

MR

Op 11 februari kwam de MR weer bijeen. We hebben onder andere gesproken over het gebruik van mobiele telefoons en andere devices. Goed voorbeeld doet volgen: daarom vragen wij ouders om ook in & rondom de school bewust om te gaan met smartphonegebruik en deze zo veel mogelijk achterwege te laten.

Daarnaast hebben we het gehad over het verkeer rondom de school. Er is een mooi filmpje gemaakt over hoe we de omgeving samen veilig kunnen houden. We hopen dat we hier met elkaar aan blijven denken. Heeft u ideeën om dit verder te verbeteren? Laat het ons vooral weten, u kunt altijd één van ons benaderen op het schoolplein, of via de mail. Op de website vindt u onze namen en contactgegevens.

Onze volgende vergadering vindt plaats op 8 april (in plaats van 25 maart).

Ingezonden

Workshop: Jouw sensitieve kind nooit meer overprikkeld!?

Deze workshop is speciaal voor moeders van (hoog)sensitieve kinderen.

Herken je dit? Dan is deze lezing/workshop echt iets voor jou.

Jij bent moeder van een prachtig ''gevoelig'' kind.

De laatste tijd merk je dat je dochter of zoon niet altijd even lekker in z'n vel zit. Jouw kind voelt zich snel verdrietig of boos. Geregeld gaat hij/zij stampvoetend naar boven, gooit met deuren en schreeuwt niet de leukste dingen naar je hoofd. Of misschien trekt het zich juist terug en wordt stil. Te stil..

Het lijkt wel alsof de wereld soms overspoelt. Jouw (hoog)sensitieve kind klaagt de laatste tijd over hoofdpijn en/of buikpijn. En tsja het slapen gaat ook niet al te best. Je verlangt naar rust en ontspanning in je gezin.

Je voelt aan alles dat je wel wat hulp kunt gebruiken, zodat je jouw prachtige ''gevoelige'' kind beter begrijpt en weet wat het nodig heeft.

- Jij wilt jouw ''gevoelige'' kind weer ontspannen zien -

Wat levert het je op?

Door deze workshop ga jij je meer ontspannen voelen. Je herkent eerder de overprikkeling bij je dochter/zoon en weet wat ervoor nodig is om hem of haar te begeleiden naar ontspanning. Je merkt dat je dichtbij jezelf kunt blijven, waardoor je meer vanuit rust kunt reageren, óók wanneer je hierin wordt uitgedaagd door je kind. Je voelt je kalmer en zelfverzekerder.

Dag en tijd: Woensdagavond 11 maart 2026

Start: 19.30 uur (inloop 19.15 uur met thee en wat lekkers)

Einde: rond 21.00 uur

Adres: Gildenweg 2 in Blokker

Gratis. Wel graag vooraf aanmelden

Alle info/ aanmelden: https://www.praktijkinkleur.com/Werk-met-mij/Workshop-Jouw-sensitieve-kind-nooit-meer-overprikkeld/

Meer info over mij:https://www.praktijkinkleur.com/Over-mij/